近日，多个从事教育的企业与重庆高校、地方政府签订合约，携手共赴教育3.0时代。事实上，自去年以来，我国至少召开了十几场全国性人工智能与教育的研讨会，不仅是教育公司嗅到了人工智能的机会，学生、学校和政府部门，都在感受或展望人工智能对教育这一古老行当的改造。种种信息表明，教育领域正成为人工智能技术的必争之地。

传统教育模式有点“落伍”

重庆一中学的学生小陈对记者说，学校不少老师根本不了解他们“00后”，教书的方式大多是按部就班，“特别是理科，经常是老师在台上讲，我们在底下睡”。他还称，课堂上同学们的气氛稍微活跃点，又会被老师批评，严重的甚至会被叫家长。

同小陈想法一样的学生不在少数。尽管“课改”“打造高效课堂”等口号已经喊了很多年，但由于部分“老”教师思想观念一时难以改变，加之受目前主流升学模式的影响，以老师、书本、课堂为中心的教学模式仍在部分学校流行。

对此，一些老师则表示，他们也想把课上得有新意，让每个学生都爱学习，但是，“我们是可以‘摸着石头过河’，但学生耗不起，并且我们每天除了教学外，还要批改作业给学生、家长反馈信息……精力有限。”重庆育才中学的徐泽老师说，“传统教育模式是以课堂、书本教育为主，实践教学为辅，这一模式在中国流行了数千年，但如今的确有点‘落伍’了。”

重庆一教育行业的资深从业者方威认为，如今的教育更应该因材施教，把课堂教育和实践应用摆在相同的位置，但又产生了一个难题，施教者如何了解每一位受教者的性格、爱好等。

重庆市政协委员、昭信教育董事长吴昭分析称，目前的教育系统不够灵活，长久以来，有四个缺陷一直没有得到根本改善：学生情况各不相同，但是针对学生的教学目标和标准却大同小异;学生们很容易失去对学习的兴趣，变得为学习而学习，丧失求知欲;教学方式高度依赖于教师，他们工作繁重，不仅需要准备教学材料，还人工批改试卷并且提供反馈以及教育资源分配不均衡。

基于此，不少人把目光瞄准了近几年大火的人工智能技术，人工智能逐步从人们眼中的“搅局者”成为教育改革的“拓荒者”。