老地理了。他从事地理教学的时间，等于我的年龄乘三再加个零头。当然，对于地球上的角角落落，山山水水，他都了如指掌。我们每听他一节地理课，就好像在他导游下游览了一个什么地方。
嗬!有趣，教室里立刻活跃起来。好发问的甘莉得到老师的允许，站起来问:老师，听说那边的人，冬天如果手一接触铁器就会被粘住，是真的吗?老师慈祥地眨眨眼说:这种情况在极寒冷的时候是会出现的。同学们听了，惊叹不已。可不是，我听爸爸说，在东北，假如冬天有人开玩笑地揪袱你的耳朵，你的耳朵马上就会掉下来，一流血，血又凝成了疙瘩。
同一时期，我国南海的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛的气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰林，伟岸挺拔的棕桐，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛、美丽的珊瑚礁，心都凝住了。正在这当儿，调皮的罗涛忽然插嘴问道:老师，听说南海里还有几千斤重一只的乌龟，是吗?他的发问引得满堂哄笑。潘老师微微点了点头说:那是海龟。接着他要我们阅读课本第三十面，启发大家回答:我国南部沿海地区的主要热带作物有哪些?不大一会儿，一只只小手举起来了，都希望得到发言的机会。
甘莉，你讲。老师说。
有橡胶、剑麻、油棕、椰子、咖啡，其中橡胶种植尤为重要。潘老师满意地点了点头，示意要她坐下，又微笑地说:谁还有补充？本区高温多雨，盛产热带、亚热带水果.主要有香焦、柑栖、菠萝、荔枝、龙眼很好，请坐下。潘老师喜得连寿眉都在晃动。
同学们，潘老师一贯比较和缓的语调此时却变得高昂了，伟大的祖国有辽阔的地域，肥沃的土地，又有多样的气候。世界各国所有的动植物资源，绝大部分适合在我国生长听着听着，我仿佛置身在祖国万里锦绣的山川之间，心里陡然升起一股热流。
但是老师的话锋一转，这些资源的开掘利用还远远落后于世界上最先进的国家，赶超世界先进水平的任务就历史地落在你们这一代人的肩上了。希望你们从现在开始就努力学习，书来为振兴祖国作贡献。好吧，下课!
课字刚落音，清脆的下课铃声就响了起来。你瞧，我们的潘老师不仅是老地理，还是老时钟呢!

【评析】
我对老师的印象。一位可亲可敬的教师形象出现在我们面前。在概括介绍了这位老地理之后，转入对一堂地理课的描述。文章以准确的笔墨转述了老师的教学内容,间以同学的活动和我的感受，把一堂丰富、生动、感人的地理课活灵活现、具体而细致地勾画了出来。结尾写老师话音刚落铃声响起，平中有奇,再次突现了老师的丰富经验、熟练技艺。最后的赞叹回应开头，敬爱之情溢于言表。文章开头、结尾都恰当、自然，与中段配合和谐、得体，使文章显得很完美。