遵守作息时间。作息要有规律，不会休息就不会学习。农村学校小学生普遍存在睡眠不足、过早到校的问题。过早到校至少有两点危害：一是存在安全隐患。小学生自我管理与控制能力弱，无论滞留在校门口，还是进入校园内，缺乏看护，安全隐患巨大。二是影响学习精力的投入。上课前打打闹闹已耗费精力，上课自然打不起精神，何谈进入学习状态。

小学生要从小学会做力所能及的家务劳动。有父母说，孩子太小，舍不得让他们自己做事，却不知，劳动素养也是人全面发展不可缺少的一环。目前，由于家长给孩子的全部任务就是完成学业，孩子几乎过着衣来伸手、饭来张口的生活。其实，劳动可以锻炼孩子独立生活的能力，增强其在家庭中的责任感，为今后的生活打下基础。适当的劳动还会由于科学的动静交替而促进学习，提高学习效率和动手能力。

按时且保质保量完成老师布置的课外学习任务。家庭作业是老师为帮助学生巩固和拓展知识所布置的适量练习，有书面的、有实践的、有口头的，家长一定要关注孩子家庭作业完成情况。家庭作业应当在家庭中完成，这是不争的事实。但从实际完成情况看，一种是孩子家庭作业一字未动，这类学生本身学习不自觉，家长又缺乏必要的督促与配合，有的家长对孩子失去信心，听之任之;一种是家庭作业“缺斤少两”，老师布置甲乙丙丁，他完成甲乙丙，稍有难度的题目不去思考;还有一种是家庭作业表面看是完成了，但字迹龙飞凤舞，答题漏洞百出。所有这些都是家庭教育缺位造成的。

家长可以及时向老师询问当日家庭作业的内容，如发现孩子撒谎，要加以教育，并与老师保持联系，了解家庭作业的内容，经常验证，直至形成习惯。孩子完成家庭作业马虎了事的，家长要会同老师共同矫正其学习态度，必要时来点“美丽的惩罚”，逼其认真。

●有兴趣没兴趣靠家长引导

幼儿园以游戏为主，进入一年级后，开始接受基础教育，进行知识、技能、情感、态度、价值观的训练。学校生活当然不及幼儿园那样轻松、有趣、快乐，毕竟学习是一项并不简单的脑力劳动。尽管老师千方百计调动学生的积极性，但总有部分孩子入学一两个月后，新鲜感消失了，感到从学习中得到的乐趣少，品尝到的辛苦却较多，有的甚至不愿去学校了。

碰到这种情况，家长不能一味训斥、强拉硬送，而应冷静、细致地了解孩子究竟为什么厌学。了解孩子在校情况，是碰到了不愉快的事，有什么困难，还是与小伙伴产生矛盾，等等。主动与老师取得一致意见，及时帮助孩子解困。