当一个孩子会说“我”的时候，就代表他已经建立了自我意识，开始形成自己的性格了，这时也是需要进入孩子集体生活时期，入托就是这个时期。父母除了鼓励孩子融入伙伴中去外，更要在孩子主动说起幼儿园里的事情时，认真、专注地听，而且要公正公平地适当评价，切忌一边做事一边应付孩子，更忌讳没有原则地保护、指责、评判孩子或者幼儿园老师、伙伴，发现对孩子不公正的事情，一定得给孩子一个满意的说法。

这一时期，幼儿园的老师便成了孩子第二个重要而关键的成长舵手。因为孩子的第一个自我意识基本形成，他将成为什么样的人，具有什么人格，与幼儿园老师对待他的态度、方式等有直接的关系。有时候老师的一个表情、一个眼神都有可能影响孩子的一生，更何况是对待他们的方式和态度了。可以毫不夸张地说，一个幼儿园的老师是孩子今后发展的基础，就好像孩子是一张白纸，老师是画师一样。因此，对幼儿园老师的选择应该比对小学老师的选择要求还应该高才正确，可悲的是，无论是家长还是幼儿园本身，或者是老师自己，他们都还没有意识到这一点，还在非常自以为是地、理直气壮地、用不恰当的方式和行为体罚或变相体罚我们的一个个可爱的孩子。

现在大多数的幼儿园，只注重硬件设施的投入，对老师的要求也仅仅是保证孩子不发生意外即可，根本不管老师是否有名副其实的爱心，是否有健康的心理状态和健全的人格。

只要深入了解就会发现，有的幼儿园极个别的老师人前人后不一个样，家长面前、背后更不是一个样。对待孩子轻则呵斥、谩骂、恐吓，重则拳脚相加，完了还要隔离处罚，甚至恐吓不准告诉家长。家长除了从硬件上和老师表面的态度上去判断幼儿园的好坏以外，不知道应该从老师的个人素质和健康人格以及心理品质、创造性等方面去考察，甚至还把孩子交给她们，放心地说：“孩子不听话就打好了。”这岂不是纵容老师伤害自己的孩子吗?

最近闹得沸沸扬扬的幼儿园坚持给孩子吃处方药的事情，正好说明了家长和老师们没有尊重孩子成长的事实。就因为怕孩子感染病毒，可能来幼儿园的次数会减少，就给孩子每天吃病毒灵，这纯粹是拿孩子的生命不当回事儿!拿幼小的生命不当回事儿!只图自己管理方便，图幼儿园整体收入稳定，竟可以做出这样的事情，这是多么令人匪夷所思!这是典型的不尊重生命的表现!这不仅仅是对幼儿园要处罚的事情，而且应该是值得每一个父母和老师反思的问题。