在“玩”中培养读写的能力

目标：

简而言之就是能听能表达，养成阅读习惯，同时为升入小学后的书写做准备。

表现：

幼儿园老师会通过讲故事的形式，培养孩子认真倾听的习惯，通过让孩子表演故事的形式，让孩子愿意表达并流畅地表达，潜移默化地让孩子感受语言的美。

在幼儿园里，阅读可不是看看书那么简单，看书之后，孩子们会将故事用各种形式表现出来，手工、创意美术等等都是非常普遍的表达方式。

简单来说，就是幼儿用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。

世界读书日，倡议家长和幼儿一起读书，共建书香家庭，并将阅读习惯延伸到日常生活中。通过让家长发亲子阅读照片、开展读书交流会等方式，督促家长和幼儿一起分享经典故事和绘本故事，增进亲子感情，体验阅读的乐趣，让幼儿在循序渐进中爱上阅读，培养幼儿良好的阅读习惯。

作用：

可以说，前书写阶段正是为书写做准备的，在前书写阶段做好准备，能够有效的为幼儿未来进行连贯的书写奠定基础。除此之外，在前书写阶段做好准备，还能够有效促进幼儿阅读、理解、表达等其他语言领域能力的综合发展。